SESIÓN 17: Miércoles, 28 de Marzo de 2018.

SESIÓN 17 📚

¡Hola de nuevo! 👋

Esta ha sido la última sesión antes de las vacaciones de Semana Santa. En ella se han llevado a cabo dos exposiciones sobre otros dos temas de la asignatura por dos grupos formados por algunos de nuestros compañeros.

La pena ha sido que ha faltado mucha gente, ya que hoy se celebraban las famosas "Paellas" de la Universidad, y pues no todos hemos sido partícipes de estas exposiciones.

Aún así, ¡FELICES VACACIONES! 🎉😘

SESIÓN 16: Viernes, 23 de Marzo de 2018.

SESIÓN 16 📚

¡Hola de nuevo! 👋

En la sesión 16, se ha desarrollado la exposición del quinto tema de la asignatura: "Las TIC y la inclusión educativa" por tres de nuestros compañeros.

Empezando con que las TIC han ido revolucionando el mundo y se han introducido en el ámbito educativo, pues, esto no significa que, por ello, ya hayamos logrado la inclusión educativa.

Por esto, antes de elegir un recurso TIC, debemos tener en cuenta:
- Tipo de necesidad.
- Tipo de discapacidad (si la hay).
- Grado de discapacidad.
- Adaptación o construcción de recursos.
- Presencia de diferentes aspectos.

En la realidad, nos encontramos con una gran diversidad de alumnos, cada uno con unas características o necesidades distintas.
Algunos recursos TIC aptos para facilitar el aprendizaje a estos alumnos diferentes, pero no por ello, menos importantes, son:

- RECURSOS TIC PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL: ampliación de imagen, síntesis de voz o lectores de pantalla, Braille, etc.
- RECURSOS TIC PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA: audífonos, sistema de FM, Hetah (programa de lengua de signos), etc.
- RECURSOS PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTORA: acceso al ordenador, ratón de boca, licornio, etc.

Por otra parte, la inclusión educativa de las TIC, ha supuesto un gran cambio en este ámbito:

· ANTES DE LA INCLUSIÓN DE LAS TIC:

- Se tenia que ir a la biblioteca a buscar libros.

- El profesor debía llevar murales de las gráficas.

- Escasa distribución y disponibilidad.

- Comunicación escrita.

· AHORA:

- Diversas herramientas para la búsqueda instantánea de información.

- Los profesores cuentan con aulas virtuales y pizarras interactivas.

- Fuentes físicas e intangibles.

- Comunicación just-in-time.

Sin embargo, nos encontramos con algunos obstáculos respecto a la inclusión de las TIC en el aula:

- Falta de recursos alto-coste.

- Tecnofobia-rechazo a las TIC.

- Se precisa información.

- Se requiere persona en clase que ayude a estos niños con dificultades.

En conclusión, para acabar la exposición, nuestros compañeros han propuesta un debate con preguntas como, ¿Cómo pueden enriquecer las TIC en el aprendizaje? Pues con las TIC el alumno aprende más motivado porque les gusta, y aprenden sin querer, pero siempre con un control del docente. Otra como ¿Las TIC son accesibles para todo el mundo? No, según los recursos económicos del centro, porque estos son muy caros. También, de que estén adaptados a los alumnos con dificultades y de las ganas del docente de utilizarlas. Y otras más preguntas... ❓❔
Además, hemos realizado el juego del "pasapalabra" abordando todos los contenidos de la exposición. Ésta ha sido muy interesante, pues a la hora de usar las TIC siempre van a haber limitaciones para el docente que le van a complicar su tarea con las TIC. Pero en la actualidad, cada vez el panorama va mejorando.

SI TE INTERESA, ¡DEJA TU OPINIÓN! 👇✅

SESIÓN 15: Miércoles, 21 de Marzo de 2018.

SESIÓN 15 📚

Hoy ha venido otro profesor sustituto, ya que el nuestro no ha podido asistir. La sesión de hoy se ha basado en la exposición del cuarto tema de la asignatura por tres de nuestras compañeras. El título del tema es: "Organización de las TIC a los centros de infantil y primaria".

Las TIC han producido cambios y transformaciones sociales por su evolución. Algunos modales de organización en el aula son, por ejemplo, talleres y rincones, actividades complementarias (extraescolares), etc.

Sin embargo, en el ámbito educativo, no todos los maestros usan las TIC. Algunos tienen tecnofobia. Pero esto lo podemos cambiar mediante los centros de recursos, estos son centros donde los profesores aprenden nuevos métodos para incorporar las TIC en el aula. Por ejemplo, E- learning.

Además, nos han planteado las ventajas y desventajas de las TIC. 
- Desventajas: distracción, aislamiento, fiabilidad de la información, etc.
- Ventajas: motivación e interés, iniciativa y creatividad, autonomía, diversidad de la información, mayor comunicación, etc.

Para acabar, nos han presentado un juego interactivo para repasar los contenidos abordados en la exposición, y un vídeo reflejando la sociedad tecnológica actual.

En conclusión, las TIC son bastante beneficiarias para los alumnos, ya que trabajar con éstas les produce motivación, les hace protagonistas de su aprendizaje, y les dan autonomía. La exposición ha sido bastante interesante, y como futuros maestros, hemos visto la importancia de incorporar éstas en el aula, y sobre todo, organizarlas adecuadamente, con criterio.

"Si buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo" Albert Einstein

SESIÓN 14: Viernes, 16 de Marzo de 2018.

SESIÓN 14 📚

¡Hola de nuevo! 👋

Hoy, el profesor ha comenzado la clase corrigiendo aspectos de la exposición de la clase anterior y aportando consejos para exposiciones próximas. A continuación, ha empezado a exponer el segundo grupo.

El tema de este grupo es: "Competencia digital del alumnado en Educación Primaria" (Tercer tema de la asignatura). Por tres de nuestros compañeros.

El mensaje que han querido transmitir es que debemos buscar la información en Internet a través de páginas web fiables e incorporar las tecnologías de manera eficaz en el aula. Es decir, por ejemplo, si en el aula tenemos ordenadores, tabletas, pizarras digitales, etc., por ello, no tenemos ya competencia digital. Debemos saber, saber hacer y saber ser.

- Saber: tener conocimiento general sobre el mundo digital.
- Saber hacer: dominar el funcionamiento de la tecnología, en general.
- Saber ser: conocer aquello que es adecuado o no para los niños.

También, nos han presentado un juego de iconos de aplicaciones y una serie de aplicaciones útiles para Primaria. Por ejemplo, Google Maps, Kahoot, etc, incluso toda la clase hemos jugado al Kahoot para asimilar toda la información de la exposición.

En conclusión, la exposición ha sido muy interesante, y cada uno de nuestro compañeros han sabido hacerla muy dinámica. Hemos descubierto, de nuevo, la importancia de desarrollar la competencia digital tanto para nosotros como para nuestros futuros alumnos.

Por fin podemos decir que hemos acabado la semana. ¡A por otro FIN DE SEMANA! 🎉

SESIÓN 13: Miércoles, 14 de Marzo de 2018.

SESIÓN 13 📚

¡Hola de nuevo! 👋

Hoy han empezado las exposiciones de cada uno de los grupos sobre los temas teóricos.

El primer tema expuesto ha sido: "La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital" (Segundo tema de la asignatura). Por dos de nuestros compañeros.

De este tema, han abordado diferentes conceptos: evolución de la pizarra digital a lo largo del tiempo, qué es la pizarra digital, qué es la pizarra digital interactiva, diferencias entre éstas, tipos de PDI, ventajas de la PDI, implicaciones del alumnado, el uso de las PD respecto a los niños con necesidades educativas, formación del maestro, papel del docente, uso de la PD para evaluar, y por último, aplicaciones de la PD en el aula con ejemplos de actividades.

La exposición ha sido bastante completa y clara, pues se han entendido todos los conceptos correctamente y han conseguido la atención de toda la clase. También, la clase, nos hemos mostrado muy participativos, ya que nos han hecho partícipes de su exposición, mediante la realización de "kahoots", pidiendo voluntarios para realizar ciertas actividades, etc.

En conclusión, con lo que hemos aprendido hoy, las pizarras digitales han sido uno de los instrumentos más revolucionarios de la educación. Estas tienen muchas ventajas y son un gran avance en la incorporación de la tecnología digital en el aula. Permite a los alumnos motivarles a la hora de aprender, cambiando la metodología, y haciéndoles los propios protagonistas de su aprendizaje.
Para todo ello, el maestro debe estar formado de todas las tecnologías existentes, ya que éstas mejoran el aprendizaje de los niños. Los docentes deben recibir una buena formación inicial y permanente.

A partir de ahora, en cada sesión, trataremos un tema de la asignatura. ¡ESPERO QUE OS RESULTE INTERESANTE! 👀🙆

SESIÓN 12: Viernes, 9 de Marzo de 2018.

SESIÓN 12 📚

¡Hola de nuevo! 👋

La sesión de hoy ha sido práctica.

Al principio, el profesor nos ha dado unos consejos para las exposiciones. Y a continuación, ha dejado el resto de la sesión para dedicarla por grupos a los distintos trabajos prácticos, como la exposición del tema, el mural digital, etc.

Este tipo de sesiones vienen muy bien para adelantar las prácticas y consultar las dudas de éstas con el profesor.

Pues, esto es todo por hoy. 

¡HASTA LA PRÓXIMA! 😉

SESIÓN 11: Miércoles, 7 de Marzo de 2018.

SESIÓN 11 📚

¡Hola de nuevo! 👋

Hoy, ya ha impartido la sesión nuestro docente ordinario. Éste ha terminado de explicar el primer tema de la asignatura, y pues el resto de temas los debemos trabajar cada uno de los grupos.

En este final de tema hemos abarcado algunos conceptos importantes:

- La investigación es comunicar y obtener conocimiento que no tiene nadie, es decir, crear conocimiento. 
- Ese conocimiento que obtenemos debe ser objetivo, compartido con todos, ya que el conocimiento subjetivo tiene utilidad desde el punto de vista individual. Pues la investigación es desglosada en dos partes: La primera es que se ha de tener constancia de  que un conocimiento siempre es subjetivo, es decir, lo tiene alguien en su cabeza; luego lo comparte con el resto, y se convierte en objetivo.
- Una vez adquirido este conocimiento, necesitamos evaluar la calidad del conocimiento adquirido, para comprobar si hemos cumplido el objetivo. Con esto, aprender es conseguir conocimiento seguido de evaluación, siendo esta evaluación una parte fundamental del proceso de E/A. El error es que nadie tiene en cuenta las TIC's para evaluar.
- Para investigar, se presentan las siguientes técnicas: cojo un problema, lo subdivido en subproblemas, elijo los problemas más relevantes y los resuelvo adecuadamente.

A continuación, hemos hecho un ejercicio de clasificar las clases de conocimiento (taxonomía del conocimiento: preguntamos qué es cada término y luego lo encasillamos). Sabemos sobre los tipos de conocimientos que existen y dependiendo del que usemos utilizaremos unas técnicas u otras. Hemos visto el significado  de las siguientes palabras: delirio, éxtasis, obnulación, alucinación, etc., y las hemos clasificado en causalidad, convicción e ignorancia.

En conclusión, hoy ha sido una clase donde hemos tocado temas muy interesantes para nuestra futura docencia, como la investigación, evaluación, etc. Nosotros, como docentes, debemos investigar continuamente y estar siempre actualizados en los distintos temas, ya que en nuestra postura es conveniente saber sobre todo. A parte también debemos estar evaluando progresivamente el conocimiento de los discentes, por lo que debemos valorar como se merece el proceso de evaluación.

SESIÓN 10: Viernes, 2 de Marzo de 2018.

SESIÓN 10 📚

¡Hola de nuevo! 👋

Hoy, el profesor sustituto ha continuado con la segunda parte del primer tema.

Hemos empezado comentando la competencia que hay entre el uso del papel, que hoy en día está disminuyendo, y el uso de los sistemas digitales. 

Yo pienso que el papel no está obsoleto ni debe desaparecer, ya que es un medio que siempre ha existido y es muy útil. En nuestro caso, utilizamos mayormente el medio digital. Pero en algunas ocasiones yo prefiero el papel, ya que me parece más visual y más fácil de fijar las ideas en tu mente. Por lo que todo depende del uso que se le dé a ese medio.

Además, los recursos digitales son muchos, y están en continuo cambio y crecimiento. El hecho de enseñar a nuestro futuros alumnos las nuevas tecnologías puede ser un reto o un "marrón", depende de por dónde lo mires. En mi opinión, es un gran reto, ya que en la actualidad hasta los más pequeños están en contacto con ellas y deben tener conocimiento de todo lo que les rodea porque éstas van a influir mucho en su desarrollo.

Pues el temario de la asignatura se podría resumir mediante la siguiente frase: “Es necesario decidir con qué recurso trabajar, para qué finalidad, mediante cuál de los sentidos de observación,etc.". El docente debe tener en cuenta TODO a la hora de dar el paso a la enseñanza de los distintos recursos.

Nosotros, como futuros docentes, debemos tener conocimiento de los recursos digitales que existen hoy en día, ya que debemos elegir con criterio y realizar una fase previa de análisis. Pues el uso de las TIC no garantiza el éxito de la práctica docente.

Por último, hemos hablado del robot digital, este instrumento presenta resultados favorables para alumnos con poca socialización y para el trabajo de las emociones, sobre todo en alumnos con NEE. Para su utilización debemos de formarnos.

En conclusión, la clase de hoy ha sido crítica y de reflexión sobre el uso distintos recursos digitales y la enseñanza de éstos. Debemos de afrontar, como futuros docentes, el reto de difundir la enseñanza de las tecnologías digitales en el ámbito de la educación.

Una vez reflexionado sobre esto, os toca a vosotros opinar.

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